素描是美術生學習繪畫的三大基礎科目之一，也是美術高考的重點考場方向，素描的成敗大都體現(xiàn)在構圖，構圖也是有很多的技巧的，今天成功軌跡藝術教育就給大家分享一下美術教學中素描基礎結果觀念的塑造。

結構觀念，在造型藝術的意義上是指對描繪物象在解剖結構和形體結構上的認識與理解。是實現(xiàn)形態(tài)結構造型化達到主觀思維方式。結構觀念的建立，旨在素描基礎訓練中‘理解形態(tài)開始、從結構造型起步”的較高的學習起點以理性的、科學的觀察方法

和思想方法，破除初學者習慣的視覺經(jīng)驗和思維方式，提高他們在素描基礎訓練中對物象形態(tài)結構的辯析能力、理解能力和表現(xiàn)能力，從而獲得能夠深入形態(tài)表象和結構實體之中的洞察力。準確捕捉到物象結構本質要素，并運用造型語言揭示出來，成為物象特征和精神意象的完美體現(xiàn)。

一、結構觀念的建立

在素描基礎訓練中，培養(yǎng)和建立造型上的結構觀念，加深對所描繪物象在解剖結構上的研究與理解，弄懂結構原理并運用結構造型對每一位藝術學徒來講，都是在素描基礎中有待解決的課題。這關系到初學者在習畫過程中能否獲得正確的理性思維方式

和深入體察形態(tài)內(nèi)在結構的能力，盡快走出摹仿客觀表象的誤區(qū)，在造型上得到理性的深化和創(chuàng)造性的升華。

在低年級的基礎訓練中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況，學生面對所描繪的課題、興趣和注意力往往集中在物象吸引人的某些細節(jié)上或咀暗變化豐富的光影上，并不加選擇地試圖把這些客觀因素表現(xiàn)出來，雖然花費了很大精力，結果卻事倍功半，要么畫面僅有肖似的輪廓和浮華的外表，缺少具有溯艮性的‘內(nèi)在骨架”，要么畫面整體上缺少必要的聯(lián)系，形象顯得單薄，內(nèi)容空泛等等。這些問題的存在，固然有習畫者手頭上技巧不熟練的因素，但究其根本原因是結構造型觀念淡漠，缺乏對物象在結構本質上的深入觀察和深刻理解使然。這種急功近利的學習態(tài)度和盲目摹仿客觀表象的習畫方法，必然導致學習上的彎路，甚至使學習停滯不前，因此，必須建立造型的結構觀念。應當明確，素描基礎訓練的目的并不只是在技巧上如何表現(xiàn)物象，更重要的是要學會正確地觀察和理解物象的造型特征，把握物象的本質結構和普遍的造型規(guī)律，這實際上是一個積極的理性思維過程，它強調(diào)的是對物象本質特征的洞察能力和分析能力，米開朗基羅曾說過：“藝術家用腦，而不是用手去畫。”大師的這句精辟地概括了理性思維在造型藝術實踐中的重要意義。

在素描基礎訓練中，建立自覺地結構形態(tài)觀念，是對所描繪物象觀察、認識、理解、表現(xiàn)等諸多方面的綜合調(diào)整過程，綜合調(diào)整酌目的，就是要強化對象造型結構因素在理性上的感知能力，掌握造型的主動性。

二、認識形狀與結構

形狀與結構是物體在空間中存在形式的客觀反映，它們是相互依存的，共同支配著物體的形態(tài)特征和結構特征。并在空間上和力學上始終保持著協(xié)調(diào)—致的形式一體感、量感、質感和運動方式，它們共同構成了物象形態(tài)的基礎，把握著自然界一切物體的平衡。

就視覺經(jīng)驗而言、眼睛可以毫不費力地把握物象形狀的基本特征，這是每個視力健全的人都可以做到的,但是，在造型括動中，僅以看到的形狀當做物象特征的全部，顯然是錯誤的，一雙沒有經(jīng)過訓練的普通人的眼睛和畫家的眼睛，對同一物體的形狀在特征上會有著顯著不同的認識，前者可能注意形狀的表面因素，而后者可能更注重物體形狀的本質結構特征。

因此素描基礎訓練中、初學者首先要打破以往認識物象形狀的習慣方法和視覺經(jīng)驗;加強對象實體上的凸起，凹進、轉折等形態(tài)特征在解剖上的深人研究與分析，提高和發(fā)展對所描繪物象本質特征的觀念能力與綜合能力，并從中提煉出物象可塑的結 構型因素，—使素描基礎訓練由盲目摹仿對象，轉變?yōu)橹鲃颖憩F(xiàn)對象與創(chuàng)造對象的積極地實踐過程，從根本上扭轉被動造型的局面，改善和提高學習的質量。

三、結構的幾何形成因素

結構是物象組合秩序和搭配關系在結構形式上的客觀反映，它具有支配物象形狀本質特征的功能。

在大子世界里，任何不同的物象都有其自身的組合秩序和描配形式，構成了紛繁復雜和豐富多彩的形態(tài)結構樣式，但無論它們的形態(tài)變化如何復雜，卻都具有構成其基本特征的總體形式規(guī)律—幾何式結構形式。我們所熟知的幾何形體，是經(jīng)過科學分析從萬物繁雜的形體結構中提煉、概括出來的最筒約和最具有代表性的普遍規(guī)律的結構形式。 任何個體的物象，不過是這基本結構規(guī)律個別秩序的重新排列與組合，它們在構造上都存在著幾何式的結構因素。雖然我們所描繪的物象在結構上可能是抽象的、內(nèi)在的或隱伏的。有的甚至是不可視的，但只要我們以造型的結構觀念區(qū)觀察它，研究它，就能夠發(fā)現(xiàn)其復雜形態(tài)中幾何式結構特征，從而把握住它在造型上的結構要點，并通過個性鮮明的藝術語言把物象還原到關鍵的結構形態(tài)之中。

幾何式結構形式在造型上的應用，是一個分析理解，提煉和概括物象復雜結構的實驗過程，這個過程在于把物象豐富的多樣化的結構形式組織在一個簡明、統(tǒng)一的結構形式之中，從而在素描基礎訓練中提高習畫者對物象結構本質的觀察能力和分析能力，在基礎訓練與創(chuàng)作實踐中超越自然表象，轉化為自己心靈的構造。

綜上所述，在素描教學的基礎訓練中建立和強化結構觀念是提高造型藝術技能，掌握造型基本規(guī)律的有效途徑，它對完善素描基礎訓練，培養(yǎng)具有堅實造型基本功和較強創(chuàng)造力的美術人才，具有重要的現(xiàn)實意義。

美術教學中素描基礎結果觀念的塑造就為大家講到這里，不知道有沒有讓大家對于素描基礎有所認識了解，學習素描基礎也不是一兩天就能學成的，也是需要大家日積月累的。