美術(shù)教育不僅能培養(yǎng)孩子們對(duì)生活和美術(shù)作品中的感受力、欣賞力、表現(xiàn)力，還能發(fā)展孩子的觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力，在今天充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，只有創(chuàng)造性的人才才能獲得發(fā)展的機(jī)遇。

很多人認(rèn)為學(xué)美術(shù)沒(méi)什么多大用處，其實(shí)這個(gè)想法是錯(cuò)誤的，學(xué)習(xí)美術(shù)對(duì)孩子的培養(yǎng)是有著很大的幫助。下面成功軌跡美術(shù)培訓(xùn)中心就來(lái)給大家講講學(xué)習(xí)美術(shù)能有什么好處吧。

學(xué)習(xí)美術(shù)的好處有：

1、美術(shù)教育是培養(yǎng)形象思維的有效手段

人的思維分邏輯思維和形象思維，智力發(fā)展只有兩種思維均衡發(fā)展才是最好的。也就是說(shuō)少兒學(xué)習(xí)必須促進(jìn)智力平衡發(fā)展。但是如果孩子學(xué)到的是模仿老師傳授的繪畫技術(shù)，學(xué)到的是描摹對(duì)象的能力，這屬于邏輯思維的范疇。不給小孩子機(jī)會(huì)去自由想象，他的想象力就不會(huì)因?yàn)閷W(xué)美術(shù)而獲得提高，他的形象思維就不會(huì)因此獲得發(fā)展。因此如果少兒學(xué)習(xí)美術(shù)僅限于所謂的基本功，也就是規(guī)范技術(shù)的掌握，那么他就會(huì)丟掉發(fā)展形象思維這個(gè)更寶貴的機(jī)會(huì)。這個(gè)機(jī)會(huì)每個(gè)人僅此一次，永不再來(lái)。

2、繪畫是培養(yǎng)好奇心的有效途徑

美術(shù)畫室的學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的好奇心，他們喜歡關(guān)注常人不屑于關(guān)注的事物，而且常常涉獵面很廣，旅游、探險(xiǎn)、考古、攝影、民俗、各門類藝術(shù)等等，從工作到生活各個(gè)方面。這些連帶的豐富的興趣愛(ài)好不但可以極大的豐富一個(gè)人的精神生活，而且同時(shí)也拓展了一個(gè)人的發(fā)展空間，增強(qiáng)人的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，美術(shù)可以作為一個(gè)突破口，一個(gè)切入點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)一個(gè)人廣泛的興趣。好奇心是一個(gè)人事業(yè)成功的動(dòng)力，一個(gè)人好奇心沒(méi)有了，他的心就老了，他就不可能再有什么長(zhǎng)進(jìn)，他的言談舉止將俗不可奈。繪畫無(wú)疑是陪養(yǎng)好奇心的有效途徑。

3、繪畫對(duì)孩子具有娛樂(lè)功能

娛樂(lè)是孩子的天性，也是他的權(quán)利。沒(méi)有足夠的娛樂(lè)，孩子身心不可能健康發(fā)展。繪畫是他們最喜歡的娛樂(lè)方式之一，同時(shí)也是最安全、最經(jīng)濟(jì)、最高尚、對(duì)身心健康最有利的娛樂(lè)。

4、繪畫可以增進(jìn)人的記憶力發(fā)展

通過(guò)繪畫活動(dòng)，人的大腦浮現(xiàn)一個(gè)個(gè)形象，一個(gè)個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，這無(wú)疑有助于人的記憶力健康發(fā)展。

5、繪畫可以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和發(fā)散思維

培養(yǎng)學(xué)生，一個(gè)問(wèn)題想出多個(gè)解決方法，而且是具有獨(dú)創(chuàng)價(jià)值的方法，這才是最好的教育，也是教育的目的。而美術(shù)能最簡(jiǎn)單有效的完成這個(gè)使命。

學(xué)習(xí)美術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)其它文化課矛盾嗎?

許多家長(zhǎng)不讓孩子參加美術(shù)班學(xué)習(xí)。理由是學(xué)美術(shù)占用了學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間，減少了學(xué)生休息，加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)。

這些家長(zhǎng)的想法是片面的，他們并沒(méi)有全面認(rèn)識(shí)到學(xué)美術(shù)與學(xué)文化課兩者之間的關(guān)系。實(shí)踐證明，美術(shù)教育可以發(fā)展孩子對(duì)美的感受力、理解力和表現(xiàn)力;可以發(fā)展少兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力和實(shí)際操作能力;可以促進(jìn)少兒良好心理品質(zhì)的形成;同學(xué)們想一下，各項(xiàng)能力都提高了，那么對(duì)其他文化課的學(xué)習(xí)效果會(huì)怎么樣哪?不用說(shuō)同學(xué)們就都明白了吧。特別是在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，美術(shù)教育越發(fā)顯示出巨大的促進(jìn)作用。

美術(shù)課是一種高度專注而平靜投入的過(guò)程，而且完成之后超有成就感。

教育專家認(rèn)為，學(xué)習(xí)美術(shù)需要腦、眼、手并用，配合協(xié)調(diào)，天長(zhǎng)日久，使人的大腦思維變得更加活躍。學(xué)習(xí)美術(shù)是由淺入深，由易到難的循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)生會(huì)從自己的點(diǎn)滴進(jìn)步中增強(qiáng)自信心，因而也可促進(jìn)其它學(xué)科成績(jī)的提高。我們所輔導(dǎo)的絕大多數(shù)學(xué)生不但畫畫得好，文化課成績(jī)提高的也很快，他們并沒(méi)有因?qū)W美術(shù)而影響學(xué)習(xí)，反而促進(jìn)了文化課的學(xué)習(xí)。再說(shuō)，我們都是利用周六、日的時(shí)間，犧牲掉那種“不健康”的玩，利用到對(duì)自己一生有促進(jìn)的“娛樂(lè)”中去。

如果是說(shuō)對(duì)學(xué)習(xí)有影響的做法，那就是到高考前再去學(xué)習(xí)美術(shù)，一是美術(shù)學(xué)不好(因?yàn)閷W(xué)習(xí)什么都需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程);二是停下課去專門學(xué)習(xí)美術(shù)，就真正的占用了學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間。最后兩樣都學(xué)不好了。

因此，我認(rèn)為學(xué)美術(shù)與學(xué)習(xí)文化課兩者是不矛盾的。同學(xué)們?cè)诰o張的文化課學(xué)習(xí)之余，畫畫畫，寫寫毛筆字，做做手工，既能使自己的身心得到放松，又能從中得到歡愉，這樣不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，還可以開(kāi)發(fā)智力，促進(jìn)其它學(xué)科成績(jī)的提高。我們要正確處理好學(xué)習(xí)美術(shù)與學(xué)習(xí)文化課之間的關(guān)系，分清主次，合理安排好時(shí)間。 我想請(qǐng)有片面想法的家長(zhǎng)消除顧慮，在關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，讓孩子學(xué)學(xué)美術(shù)等藝術(shù)，提高孩子的素質(zhì)，開(kāi)闊孩子的眼界，陶冶孩子的情操。這些潛移默化的作用是任何說(shuō)教也代替不了的。

學(xué)習(xí)美術(shù)能有什么好處就先給大家講到這里，繪畫本身就是一件非?？鞓?lè)的事情！也能給孩子帶來(lái)無(wú)限的可能。