美術(shù)藝考生作為普通文化生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)任務(wù)更多更重，要兼顧的更多。文化課和專業(yè)課兩者兼顧。是個(gè)不小的工程。一般學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間被專業(yè)課所占用，那么留給文化課復(fù)習(xí)的時(shí)間被大大壓縮。對(duì)于這種情況，要求美術(shù)藝考生在短時(shí)間內(nèi)能夠迅速掌握文化課考試的內(nèi)容就比較吃力了。那么文化課作為每個(gè)美術(shù)藝考生不擅長(zhǎng)的點(diǎn)，美術(shù)藝考生又該如何應(yīng)對(duì)呢？又該如何注意那些內(nèi)容呢？讓我們一起和北京十大美術(shù)培訓(xùn)班的老師一起看下去吧！

首先考生的復(fù)習(xí)誤區(qū)和復(fù)習(xí)陷阱是什么呢？大多數(shù)考生都有自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科與劣勢(shì)學(xué)科，即擅長(zhǎng)的科目和擅長(zhǎng)的科目，在這個(gè)問(wèn)題上很多人不能正確處理二者之間的關(guān)系。真實(shí)的情況是有不少的考生會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間在自己的不擅長(zhǎng)的科目上，但是成績(jī)提高的效果并不是很明顯。那么在這段時(shí)間內(nèi)，又沒(méi)有有效鞏固自己的其他科目，那就會(huì)導(dǎo)致自己的成績(jī)停滯不前，既沒(méi)有將不擅長(zhǎng)的科目學(xué)習(xí)好，也沒(méi)有將自己擅長(zhǎng)的科目給鞏固住，兩者得不償失！那么應(yīng)該怎么辦？怎么有效的來(lái)行動(dòng)呢？美術(shù)藝考生應(yīng)該科學(xué)并且合理的分配學(xué)習(xí)的時(shí)間，自己的短板科目需要重點(diǎn)突破，但是在復(fù)習(xí)突破的同時(shí)，也不能忘記自己的其他科目的復(fù)習(xí)。不能因?yàn)闉榱烁斓靥岣咦约旱谋∪蹴?xiàng)，而壓縮了其他科目的復(fù)習(xí)時(shí)間，讓其他科目沒(méi)有辦法進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。北京美術(shù)培訓(xùn)畫(huà)室的老師說(shuō)揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)際上就是一味任性地把時(shí)間和精力都集中于揚(yáng)長(zhǎng)，成績(jī)?cè)胶玫膶W(xué)科，越投入時(shí)間學(xué)習(xí)，結(jié)果長(zhǎng)者難以再長(zhǎng)，短者卻越來(lái)越短。這樣的情況其實(shí)還是比較常見(jiàn)的，有不少的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)偏科的情況，這樣類型的考生，對(duì)于自己的偏科的科目，一般情況都是說(shuō)：自己不喜歡這個(gè)科目，沒(méi)有辦法進(jìn)行復(fù)習(xí)提高。北京十大美術(shù)培訓(xùn)班的老師說(shuō)還不如把時(shí)間花費(fèi)在自己能夠?qū)W習(xí)的，能提高的科目上。這樣才是能夠提高的途徑，所以不要過(guò)分的偏科也不要揚(yáng)長(zhǎng)避短，查漏補(bǔ)缺才是最重要的。特別是臨近高考的學(xué)習(xí)更需要這樣科學(xué)的方式來(lái)學(xué)習(xí)才能達(dá)到我們想要的結(jié)果！